Информация о материале

Опубликовано: 30 марта 2017

Просмотров: 420

28 марта 2017 года в Вожегодском муниципальном районе прошел конкурс педагогического мастерства «Воспитатель года - 2017». Данный конкурс проводился с целью выявления, поддержки и поощрения творчески работающих педагогов, повышения престижа педагогического труда, распространения передового опыта лучших педагогов дошкольного образования района. В конкурсе приняли участие 7 педагогов: Митюшова Ольга Алексеевна, Кокорина Любовь Геннадьевна, Тетерина Светлана Николаевна, воспитатели МБДОУ «Детский сад №2 «Сказка», Посохова Анна Анатольевна, Патуткина Татьяна Валентиновна, Алексеева Ольга Витальевна, Беляева Светлана Александровна, воспитатели МБДОУ «Детский сад №1 Солнышко».

Конкурс «Воспитатель года - 2017» проводился в два этапа. I заочный этап конкурса «Методическое портфолио» включал два конкурсные задания: «Интернет – ресурс» и эссе «Я – воспитатель». На данном этапе конкурса проводилась экспертиза методического портфолио участников конкурса, размещенного на интернет- ресурсе участника. Конкурсное задание «Интернет – ресурс» было проведено с целью демонстрации использования информационно- коммуникационных технологий как ресурса повышения качества профессиональной деятельности педагога. Конкурсное задание эссе «Я – воспитатель» было проведено с целью раскрытия мотива выбора профессии, отражения собственных педагогических принципов и подходов к образованию, понимания миссии педагога в современном мире.

Во II туре педагогии провели педагогическое мероприятие с детьми в детских садах №1 Солнышко» и №2 «Сказка» и мастер-класс с аудиторией взрослых.

Победителем конкурса «Воспитатель года - 2017» стала Беляева Светлана Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №1 Солнышко». Все участники конкурса награждены подарками и дипломами по номинациям:

«Педагог - мастер» - Митюшова Ольга Алексеевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2 «Сказка»;

«Педагог - новатор» - Посохова Анна Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №1 Солнышко»;

«Педагог-творец» - Кокорина Любовь Геннадьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2 «Сказка»;

«Призвание» - Тетерина Светлана Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2 «Сказка»;

«Педагог – энтузиаст» - Патуткина Татьяна Валентиновна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №1 Солнышко»;

«Педагогическое вдохновение» - Алексеева Ольга Витальевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №1 Солнышко».

Информация о материале

Опубликовано: 29 марта 2017

Просмотров: 334

Итоги конкурса "Педагог года"

В период с 20 декабря  2016 года по 28 марта  2017 года среди педагогов дополнительного образования проходил конкурс профессионального мастерства   «Педагог года».

Цель: выявление талантливых работников системы дополнительного образования.

Задачи:

- развивать творческую инициативу педагогических работников системы дополнительного образования, повышать профессиональное мастерство педагогических работников;

- выявлять и поддерживать инновационные методы, средства и технологии дополнительного образования;

- повышать престиж труда педагогов системы дополнительного образования.

Конкурс включал два этапа: заочный и очный

Заочный этап «Методическое портфолио»- это два конкурсные задания:

«Интернет – ресурс», эссе «Не для школы – для жизни учимся»

       28 марта 2017 года проводился очный этап конкурса. Участники проводили открытые занятия с детьми и 15 минутный конкурс с аудиторией взрослых- визитная карточка «Я – вожегодский педагог». Конкурсантам необходимо было за отведенное время в увлекательной форме презентовать себя, свое педагогическое становление, свои увлечения, жизненные принципы, успешность в своей деятельности. 

За победу боролись 6 педагогов из МБУ ДО «Вожегодский ЦДО» и МБУ ДО «Вожегодская ДЮСШ им. А.И. Богалий».

   В соответствии с Положением конкурса Жюри в составе специалистов администрации района, Управления образования, методического центра и педагогов образовательных организаций района оценивало полноту представленной конкурсантами информации, их профессиональный уровень и вынесло свой вердикт.

Члены жюри отметили, что каждый участник Конкурса продемонстрировал свое собственное отношение к профессии, а также свой индивидуальный стиль, подход к обучению и воспитанию.

По сумме баллов, полученных за конкурсные задания заочного и очного этапов, были определены победители номинаций:

номинация   «Я -креативный педагог» - Григорьева Татьяна Александровна, педагог   МБУ ДО«Вожегодский ЦДО»

номинация   «Педагог-энтузиаст» - Воронин Вячеслав Витальевич, тренер-преподаватель по футболу МБУ ДО "Вожегодская ДЮСШ им. А.И.Богалий"

номинация « Мастер своего дела» - Хлебосолова Татьяна Николаевна,

номинация «Педагогическое вдохновение» - Кованская Ольга Александровна, педагог   МБУ ДО«Вожегодский ЦДО»

номинация «Педагогическая надежда» - Фалевская Надежда Васильевна педагог   МБУ ДО«Вожегодский ЦДО».

Победителем ΙΙ районного профессионального конкурса «Педагог года» признана Туваева Екатерина Александровна - тренер-преподаватель МБУ ДО «Вожегодская ДЮСШ им. А.И. Богалий».    

Все победители получили дипломы и подарочные сертификаты.

Информация о материале

Опубликовано: 27 марта 2017

Просмотров: 289

О России и регионах

Вложения:

О России и регионах.doc

[ ]

455 Кб

Информация о материале

Опубликовано: 22 марта 2017

Просмотров: 396

23 марта 2017 года в Вожегодском муниципальном районе состоится педагогическая конференция «Учитель и инновации: идеи, опыт, практика».

Цель конференции: повышение профессионального мастерства педагогов через распространение передового педагогического опыта.

         В конференции приняли участие 53 педагогов из школ, детских садов и учреждений дополнительного образования , 26 из них поделились опытом работы по следующим направлениям:

- Проектная и исследовательская деятельность.

- Урочная и внеурочная деятельность (формы, методы и интеграция)

- Использование ИКТ

- ЕГЭ и ГИА. Проблемы и пути решения

- Воспитание через учебную деятельность.

Решение конференции.

1. Считать работу с одарёнными детьми одним из приоритетных направлений работы образовательной организации, а олимпиадное движение как определяющую компоненту развития одаренности обучающихся в предметных областях.
   1. 2.

2.1.1. провести анализ результативности участия общеобразовательной организации в муниципальном этапе Олимпиады на школьных методических объединениях;

2.1.2. при разработке новых редакций Программ развития учреждения выделить одним из приоритетных направлений развитие олимпиадного движения с развернутым планом мероприятий

2.1.3. при разработке школьного учебного плана использовать возможности вариативного образования, включать в учебный процесс факультативные или элективные курсы, индивидуальную (исследовательскую и проектную) деятельность обучающихся, обеспечивающую олимпиадный уровень подготовки обучающихся.

2.1.4. обеспечить контроль за выполнением практической части образовательной программы, целенаправленное развитие экспериментальных умений обучающихся в системе практических и лабораторных работ.

2.1.5. принять меры по совершенствованию работы с одаренными детьми и повышению уровня подготовки участников Олимпиады, изучив опыт других территорий, используя современные технологии по подготовке к всероссийской олимпиаде школьников;

2.1.6. распространять опыт педагогов по работе с одаренными детьми на муниципальном уровне через организацию проведения мастер-классов, тренингов, обучающих семинаров, стажировок;

2.1.7. обеспечить в общеобразовательной организации условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в работе с одаренными детьми, в том числе и по подготовке обучающихся к предметным олимпиадам;

2.1.8. проанализировать возникшие затруднения при организации и проведении муниципального этапа Олимпиады, учесть их при подготовке к олимпиаде в следующем учебном году.

     2. Руководителям районных методических объединений:

2.2.1. обсудить на заседаниях методических объединений итоги муниципального этапа Олимпиады с выявленными затруднениями школьников;

2.2.2. скорректировать планы работы районных методических объединений на текущий учебный год с учетом результатов участия в муниципальном этапе Олимпиады, в части работы с одаренными детьми;

2.2.3. разработать программы индивидуальных занятий, отвечающие требованиям работы с одаренными учащимися.

3. Учителям – предметникам:

3.3.1. проводить систематически дифференцированную работу на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми;

3.3.2. уделять больше внимания работе с одаренными детьми, предлагать задания повышенной сложности, развивающими творческие способности учащихся;

3.3.3. использовать при подготовке к Олимпиадам электронные учебно-методические материалы.

4. Учителям астрономии, мировой художественной культуры, экологии и экономике продумать формы работы по повышению мотивации и результативности, учащихся в участии в предметных Олимпиадах.

1. Одобрить опыт работы МБОУ «Ючкинская школа» по подготовке обучающихся к всероссийской олимпиаде школьников, использовать его в дальнейшей работе.

1. Одобрить опыт работы Хлебниковой С.Н., педагога МБОУ «Вожегодская средняя школа» по развитию одаренности детей в начальной школе принять к сведению и использовать его в дальнейшей работе.

1. Отметить актуальность представленных в работе конференции материалов, оригинальность и эффективность предлагаемых методических приёмов.

1. Информационно-методическому отделу МКУ «Центр по обслуживанию образовательных учреждений» способствовать распространению успешного опыта педагогов.